＊保護者の方から「おもちゃの与え方が分からない」という相談に対して、しっかりと学び助言したいと思っている。

＊保育経験でなんとなく知っていても、他の保育者に理論的に納得のいく理由を説明することができない。

＊園長として良いものにお金をかけて、子ども達が安心して遊びこめる環境に変えていきたい。

＊発達に合わせてどのように環境を整え、援助していくとよいのか、同僚に確信をもって伝えられるようになりたいと思っている。

＊物的・人的環境の色々な壁がある中で、改善へのアプローチができるとしたら、ベストな方法を学びたいと思っている。

＊子どもの手の届くところにおもちゃを置き、いつでも遊べるようにしてあげたいと思いながらも手を付けられずにいる。

＊保育室全体に落ち着きがない。発達課題のある子も含む全ての子が、遊びこめる環境を作ることを課題としている。

＊保育室が壁や仕切りのないフルオープンなスペースになっている。その中でも遊べる子、遊びが見つからずに走り回ったり戦いごっこからのトラブルが多く、保育室の環境を整えなければと思っている。

＊積み木の持つ意義、環境構成について改めて考える機会となりました。

＊積み木の奥深さ、楽しさそしてイメージを形にするおもしろさを感じました。深めていきたいです。ありがとうございます。

＊積み木が絵本や汽車のおもちゃにつながっているお話が聞けてよかったです。

＊明日から実践できそうなことがあり、ぜひやってみようと思いました。

＊具体的な映像や写真を見ながら詳しく学ぶことができとてもよかったです。

＊0歳児の発達に応じた積み木遊びについて学ぶことができ、とても勉強になりました。

「 知っていますか？　おもちゃの正しい与え方 」

～保育のおもちゃ　常識・非常識～　

活発に動いている子が良く育っている…？

心が活発であることが健康である。

そういった子どもの保育室での姿とは

汐見稔幸先生は　本セミナー紹介動画の中で

「保育の中でのおもちゃの大切さと保育士の役割」について

このようにお話してくださっています。

⇊是非、ご視聴下さい⇊

藤田　篤

（社）日本知育玩具協会 代表理事
おもちゃと絵本のカルテット オーナー
宮崎国際大学・宮崎学園短期大学非常勤講師

1966年 青森県生まれ
子どもたちを劇的に絵本大好きにする
「魔法の読み聞かせ習慣プログラム」を開発。

保育園を中心に

おもちゃを発達心理学に基づいて与えるメソッドによって
創造力、集中力、コミュニケーション能力が
飛躍的に伸びることに注目が集まり講演、研修依頼が急増。

2014年、一般社団法人日本知育玩具協会代表理事に就任。
全国に100名の知育玩具インストラクターを輩出、
年間2８0件の講座、セミナーを行なっている。
協会での講座受講者数は、累計５,000名。

全国各地での保育環境の改善に奔走

保育環境コーディネーター養成講座主宰